不善寫文章的人教作文，依這幾天的觀察，會誤人子弟無誤，但程度好的不受影響，程度較落後的就會被老師的素質拖下水。看前一位老師所指導的作文，就徒呼負負呼想面壁思過，我很清楚遊記容易寫成流水帳，但成品出爐還是長使鸚哥淚滿襟，雖對學生白開水般的段落感到五味雜陳，但我在高年級時也有幾篇(可能很多篇)週記，老師看過也會目睭抽筋，真不曉得最後兩節課要怎麼力轉乾坤，讓乾癟癟沒有血肉的文章風華再現。
今天第一堂上課簡直崩潰，不是指時間過早，而是我完全不能配合學生的學習風格，過動到必須時時聲控他，而大多時候還得在其屁股後追逐，離他極近，他才故作順從地跟著我回原位上課。當時就有想過既然坐不住椅子，那就盤腿坐在地板也沒關係，可是他仍會四處走走停停，找他有興趣的物品，我覺得坐不住不是大問題，不過到數個喜歡的角落也不行，是要老師邊奔馳邊講課嗎(絕無嘲諷之意)？我尚未修煉到此境界，而且癥結在於枯燥的教學、單一的表達方式。總而言之，鐘響對師生都是解脫，尤其學生落荒而逃www他絕對會感到不解，為什麼老師上星期溫溫柔柔的，這禮拜說話有殺氣。
而第二堂寫作文，順利程度遠超乎我的想像，學生怎麼可以一邊說話（起初還叫嚷著不要寫）一邊完成預定的字數呢？而且大多內容無贅字、病句，更激勵我的是，他居然能依簡單的架構，嗖嗖嗖產出一篇有條理還算引人入勝的文章，想了想，大概是其本身就有底子，不需太多協助就能獨立完成。一樣的代課費，賺起來天差地遠，希望我的專業能力提昇，今日冰火兩重天之感不再頻頻出現。
ps.第一堂和第二堂的學生不一樣